Зачем в пять лет английский

Родительское собрание
Девочки, мож я просто — дура старая, но меня реально злят все эти многочисленные «ранние развития». Родительское собрание: smile
Ребёнок только появился, а его уже трём языкам обучают, балету, рисованию.

Спрашиваю у одной такой мамаши, которая ребёнка в пять лет К РЕПЕТИТОРУ водит: «Ты сама-то английский знаешь?»
Э… ну, нас-то не учили так — отвечает. А кто тебе сейчас мешает, спрашивается? Куча методик, преподов, сиди учи, ходи на группы.
Нет, она из своей малышки выжмет последние силы, английский, рисование, танцы, через «не хочу», через «не могу», через слёзы, сопли, температуру, железный аргумент — НАДО РАЗВИВАТЬ!
У меня вопрос — что именно развивать? И зачем в пять лет английский? А тем более, насильно. Я понимаю рисование, там развивашки по желанию. Хотя моё глубочайшее ИМХО — ребёнку ДОСТАТОЧНО программы обычного детсада, если он нормальный-адекватный, конечно.

Дошкольная подготовка — тоже песня с припевом, подруга гордая водила пацана, пацан вполне себе развитый, читает, пишет, 5 тыс. руб. в месяц, зачем? Потом подруга сама сказала — нафиг, незачем.
Это вот как бы престижно деньги потратить, ребёнка силком к его счастью дотолкать.

Или это я — «совок» такой, а современные «развивающие» родители — просто дальновидны.

219 комментариев


Девочки, а вы занимались ранним развитием детей? И если да, то каким? smile

Вспомнила ещё, когда сын в садик ходил ему было 5 лет, к нам на собрание пришла преподаватель английского и начала расписывать как детишки через год уже смогут общаться на английском, так у нас многие родители повелись и деньги платили и что, год она с ними позанималась, а через пару месяцев они и алфавит не могли повторить, но у нас многие родители идеалисты)))думали научат ребёнка за год и всё дальше можно не заниматься))

Алфавит в пять лет — полный тупизм. У нас учили в саду детей говорить по-английски — в игры играли, песни пели, сказки рассказывали. В пять лет всё только на слух и на «вид». Алфавиты в школе будут. Ессно, за бабло эти занятия были, мои ходили по три года. Но раз в неделю, да 16 человек в группе — толку мало. В принципе, пофиг на качество, просто дети знакомы с языком, он их не пугает. Помню, мы в 4-м классе начали иностранный немецкий изучать — весь класс трясся, боялись, что нифига не поймём и двоек наполучаем. Это уже заранее плохой настрой. А если бы с садика в форме игры с языком ознакомились бы, было бы гораздо проще.

Юль, я своего ребёнка мучать не буду!!!

Меня в детстве мучали не по -детски.
Отдали в школу в нулёвку в пять лет!!! У нас в БССР такой эксперимент был в 1980 году детишек с шести лет в школу.
Я ноябрьская — меня в пять в эту школу запихали)))
В шесть в обычную школу запихали, но с математическим уклоном (А Я ГУМАНИТАРИЙ)! В школе мне было нефиг делать — я умела писать и читать — меня же в другой школе всему этому научили. Получается я первый класс дважды прошла)))
Я очень хотела ыврасти — чтобы перестать ходить на всякие кружки.
УФ!

О, Господи, тебе досталось реально. Я сына могла в 6 лет в школу, не, не готов был, не дозрел психологически. Зато с семи лет скакал как лосёнок в школу с удовольствием, ещё и на продлёнку с удовольствием, сейчас вот частные уроки у учителя художественной школы берёт.

Я в ВУЗ поступила в 16 лет. В СССР было 4 юридических ВУЗа — остальные факультеты в Университетах. Я в одном из лучших ВУЗов страны по юриспруденции училась — Свердловский юридический институт имени Руденко (Руденко преставлял СССР на Нюрнбергском процессе). Потом в Уральскую юридическую академию переименовали.
это я ХВАСТАЮСЬ )))
потом напишу, где еще училась)))

а я сейчас очень жалею, что родители бросили мною заниматься. в детстве папа очень хорошо меня подготовил, я пошла в нулевой класс как и ты в 5 лет, я октябрьская, а потом сразу во второй класс) в прервый не ходила, умная была) а потом родители начали разводиться, на меня забили, я съехала по всем предметам. за голову взялась уже в 9-м классе. весь потенциал профукала, университет, конечно, закончила, даже в аспирантуру умудриласб поступить, потом правда бросила, взамуж вышла)))

И что ты профукала, скажи мне? Молодая, здоровая, семья — Слава Богу!
В твоём возрасте ещё весь мир открыт, я в своём-то так думаю, что у меня ещё всё впереди.

скорее всего, навязанные стереотипы. семья ученых, отец — профессор, весь бывший союз своими книгами закидал))) брат тоже по его стопам пошел, кандидат наук. и я ДОЛЖНА была продолжить «семейное дело». умом понимаю, что ничего никому не должна, но на подкорке сидит, что могла бы добиться большего. работа непыльная, в крупной компании, семья, небольшой бизнес, ан нет, что-то грызет, чего-то не хватает, где-то недоучилась, где-то поленилась, могла бы пойти дальше.

Комплекс «профессорских детей», у меня наоборот было, у меня семья простая, а я слишком выделялась среди родственников. Ну, и куда меня, такую недотёписто- нехозяйственную можно было. В науку, в преподавание, но если преподавание — это моё действительно, то наука — ни разу.
Дважды писала диссер, дважды обстоятельства складывались так, что не до диссера было, бросила науку и не жалею ни грамма, осваиваю новую специальность.

У меня, Лисичка, комплекс нехозяйственной всю жизнь. Тоже не сахар, как же, дом не блестит как зеркало — ай-ай-ай, что люди скажут.

у меня до ребёнка было так:
-жила одна, в доме чистота, квартира съёмная, холодильник полупустой. Я вся из себя звезда — маникюр, педикюр, шмотки чуть ли не три раза на дню меняла, в парикмахерскую стричься — красить волосы 2 раза в месяц (была блондинкой — терпеть не могу корни черные), три раза в недели бассейн, раз в неделю сауна (мне нельзя, я так за компанию с девочками), раз в квартал массаж, раз в полгода — медосмотр (гинеколг, эндокринолог), отпуск три раза за год ))) Всякие маски-шмаски для физиономии, рук, ног и т.п. и т.д.

— стала жить с ГМ.
Холодильник затарен. Дома периодически бардак. Я вся из себя — надо стараться (он же младше).

Сейчас с дитём:
— деть по любому ухожена, накормлена, зацелована и наобнята.
— в квартире чисто, т.к. деть ползает, игрушки раскиданы, её шмотки раскиданы (она шмоточница, что долстанен из комода — это ею).
— если я вся из себя — маникюр, педикюр — значит с дитём сидит ГМ, еда не приготовлена.
— если еда с изысками — значит, я себе очень мало времени уделила.

и вообще, хочу помочницу по хозяйству )))
Последний раз редактировалось

я своего отправила в 4 года на дошкольные курсы и английский, муж отправил на таэквондо. еще ходит со мной в бассейн, иногда ходит к логопеду. на английский малой ходить отказался, не понравилась учительница. отложили это дело, чтобы не отбить охоту именно к предмету, тем более в садике есть английский 2 раза в неделю. много? нет, ребнок у меня очень активный, к знаниям сам тянется, засыпает с детской энциклопедией в обнимку. на курсы идет с огромным удовольствием, я прислушиваюсь к малейшему желанию, если бы было в напряг, забрала бы.

Ну, Лисичка, это ж твой сам хочет. Значит, и курсы ещё хорошие, а у нас в городке, чисто моё ИМХО, это способ вытягивания денег из родителей.
А я лучше деньги на частных врачей потрачу, на своих проверенных, конечно.

Здесь акцент именно в том, что НАСИЛЬНО дитя на развивашки сунуть, загонять его туда батогами, и подругам рассказывать, как она дитя-то развивает круто.
Последний раз редактировалось

ну, я ему очень помагаю самому хотеть))) но, если честно, то да, от курсов многое зависит, у нас очень хорошая учительница, реально детский педагог от Бога. малой за 3 месяца, не зная почти букв, начал читать по слогам. сейчас решает уже легкие примеры по математике, задачи на логику.
в детской подготовке самое важное это чутко прислушиваться к желанию ребенка. как только начинает заниматься из под палки, все, надо менять или педагога, или нагрузку, или подход. я с детства с ним занималась, ему просто нравится учиться. он в 3 года, такой важный, ходил по магазину выбирал себе книжки))) выбрал энциклопедию и мы уже 2 года ее штудируем, любимое чтиво.

Ты сама из семьи, где все учились и любят учиться, и мои дети тоже видят, что мы с мужем всё время чему-то учимся, осваиваем, читаем, развиваемся, в общем. Вот и тянутся, кто куда.
Но вот сына я не могла никуда пристроить, сколько пробовали, не нравилось, хотя учиться он обожает, Слава Богу. А вот рисование зацепило наконец-то.

А английским с пяти лет всерьёз — не понимаю, у нас тоже в саду английский, игровой. Подработка для воспитателей.
Последний раз редактировалось

Юля, вот соглашусь от всей души! У меня дочке шесть, половина девочек в группе на танцы-группы-языки… Да нафига?! У нас садик первый по городу в подготовке к школе, куда еще дите мучить, пусть детство имеет нормальное! Меня, кстати, и при советской власти умудрились на английский в пять лет запихать, и всю начальную школу еще ходила-вот ничем мне это не помогло!
Все развивалки нужны, когда деть сам просится научиться.Или когда офигенные способности прорезались(сколько малышей в 3-4 года танцуют как профи).А обычный ребенок подождет до школы, определится с увлечением и сам скажет, чем бы хотел заняться.

У меня сын в неполные пять лет ходил в нулевой класс с шестилетками. Но не потому что надо, а потому что в тот момент жил у мои родителей и мой братишка утром уходил в школу, а сынуле скучно. Сам попросился и его отправили. Ходил с желанием на протяжении трех месяцев 2 раза в неделю на 2-3 часа.
Учил вместе с дошколятами алфавит, стишки, песенки, но мало что выучил, т.к. возраст не тот. Да и мы не требовали, он туда больше развлекаться ходил, вместо садика. Зато более усидчивый стал, раньше больше 10 минут не мог заниматься одним делом.
Раньше я тоже хотела сына записать на все что только можно, но бабушка с мамой (педагоги) посоветовали этого не делать.
Во первых, детей учать по разным методикам и в школе он будет путаться (ведь на курсах объясняли иначе)
Во вторых, если ребенок будет все знать для первоклашки, ему будет скучно и он потеряет интерес к учебе. Это я и на себе убедилась. После городской школы пошла в сельскую, и хотя меня отправили на класс старше чем должны были, полгода я сидела и хлопала ушами, плакала, как мне не хотелось ходить в школу, потому что все это мы уже давно учили и мне скучно.
В третьих, он успеет еще всему научиться, пусть у ребенка будет ДЕТСТВО.
К тому же если ребенок сам по себе способный (дано от природы), он догонит более развитых одноклашек. А заранее обученный, но не имеющий тяги и желания учится, рано или поздно все равно отстанет от одноклассников.
Последний раз редактировалось

комментарий был удален

Именно! Я где только не была… В юннатах 3года, параллельно художка(закончила по ускоренной программе), современные танцы немного(диско, рэп), потом мы создали свою студию и никуда большея не ходила)))

Я против так рано ребёнка знаниями умучивать, нафиг, в 6 лет отдали на дзюдо, нравится, ходит с удовольствием, потом сам записался на шахматы, тоже сам ходит, не из под палки, а в 4-5 лет учить английский, как сказала мамина подруга, она логопед, только ребёнка мучить, некоторым ещё в этом возрасте по русски надо толком научится говорить))

Кстати, да, некоторые ещё на своём родном в пять лет толком не говорят. Но я своих всё равно отдала на инглиш — чем больше языков, тем лучше память (это нам тоже какая-то тётя-педагог сказала на собрании). Мои в четрые года чисто по-русски говорили, все буквы выговаривали и болтали всё подряд.

Я закончила музыкалку, сама себя заставляла, мне нравилось. Но труд, конечно, ого-го, но вот в шестом классе надо было её бросить, нафиг. Я сама себя домучивала, не знаю уж зачем.

Но я-то любила именно играть на пианино.
НО У НАС БЫЛ ХОР, ети его за ногу. Это меня в музыкальный класс угораздило попасть, я — вечная жертва экспериментов. И хор практически профессионального уровня, мы объездили города и веси, я ненавидела репитиции, ненавидела эти долгие часы спевок — распевок, вот хор мне вообще ни разу не упёрся, честное слово, лучше б шахматами продолжала заниматься.
И вот к хору было реальное принуждение со стороны школы, как же — класс музыкальный, куда там.
До сих пор не люблю хоровое пение.

«Во поле берёза стояла» а капелла)) Дрожжжииии!))

Если бы это берёзка, я своего супруга периодически развлечккаю странными выкидышами «Совковой» пионэрской песни, типа:
" Мы улыбкой честной и открытой!
Начинаем праздничный парад!
И от счастья светятся орбиты,
Где друзья Гагарина лятят!"
или
«Любимая, вместе пойдём мы в бой!
С Оружием встанем под красный стяг!
Рабочие — мы, и у нас с тобой!
Единая цель и единый флаг!»

Во как, а то «берёзка-берёзка»…

И вновь продолжается бой!...))
Ой, мы тоже напелись. А вот берёзка убила просто — на шесть голосов. Лучше уж «Марш Будённого»)) Я тоже детям регулярно песни своего детства пою. Хорошо, что соседи все наши, а то немцы перепугались бы))

Это мой муж иногда закидывает такое, когда молодость свою вспоминает.Тематика в основном революционно-патриотическая какая-то и марши.Ты же джазовый музыкант, епрст, ну, развлекается человек таким образом, про революцию, у которой нет конца)))

глубокое имхо — развивашки не вредят, пока они в радость. я сама вела в д/с занятия английского языка, у меня было 2 обязательных условия — желание ребзя+допуск от логопеда. Из 10 человек через месяц было оставлено ровно половина. Начальник мой был сильно недоволен (чем больше народу, тем больше денег капает, а я половину народа отговорила ходить — ужас)))). Одна девочка просто играючи всё делала: запоминала, интересовалась, стремилась… Вот от этого будет толк. А в противоположность ей мальчик, её ровесник — его даже не мама, а свекробабушко заставляла ходить, и никакие уговоры на неё не действовали. У нас занятия, допустим, вторник и четверг — в эти дни по утрам у мальца истерика — «не хочу в садик, там АНГЛИЙСКИЙ!!!». Нереально жалко было пацана. Спасло нас то, что родители присутствовали на отчетном уроке в конце мая. Пришла мама этого мальчика и увидела разницу между детьми, которые хотят, и своим сыном, которого заставили.
Помню себя в детстве — когда хотелось заниматься музыкой, а запихивали на теннис. С простудами, температурой, соплями — потому что инвентарь дорогой, и месяц уже оплачен. Брррр…
Для себя решила: сейчас в нашем городе секции устраивают весной открытые занятия, так вот на них надо ходить ребзем, чтобы он посмотрел и сказал, хочет ли он туда пойти осенью, и если да, то куда именно.

Я специально ничем ребенка не мучила.У нас в садике были прекрасные педагоги.Тем не менее, с шести лет таскала дочь в музыкальную школу.
Насчет музыкалки тема печальная.Девочка способная, даже одаренная, но редкая раздолбайка, уже вижу что у музыки не будет продолжения.
Языки это такая штука-чем раньше, тем лучше.Только, чтобы язык выучить, на нем надо говорить, общаться. А так-это просто будет издевательство над ребенком.

Насчет музыкалки тема печальная.Девочка способная, даже одаренная, но редкая раздолбайка, уже вижу что у музыки не будет продолжения.
Музыке учиться никогда не поздно.

Да, было бы желание.Мой муж не закончил музыкальную школу, зато когда надо было, за полгода освоил свою специальность и сдал квалификационный экзамен.Теперь у него среднее специальное образование, хотя в музучилище он и не учился, он музыкант со своим звуком и манерой игры.То есть, хороший музыкант.
Ему было пятнадцать, когда он встал в строй и посвятил он этому делу(музыке) 17 лет своей жизни.Вот если бы у дочери, кроме абсолютного слуха, как у папы, я бы заметила еще и папино трудолюбие, была бы счастлива.

Если ей понадобится, то освоит, захочет вот на гитаре играть — заиграет.

Да? Говорят со скрипкой такое не получится, надо с детства учится.

Насчёт скрипки не знаю, очень мало знакомых скрипачей, но очень много тех, кого «засунули» в музыкалку на скрипочку, а потом дитя как только появилась возможность, разбило скрипку об стену.
Скрипка — очень специфический инструмент, и неудачный скрипач — это хуже неудачного пианиста, особенно для соседей smile.

Не-а.Работать надо постоянно.

ой, девочки, музыка — это моя любимая мозоль. Старшая два года играла — забросила, средняя три года играла — тот же результат. Брали таймаут на месяц, дала ей учительница красивый вальс, а она за месяц ни разу за инструмент не села. Всё, конец. Они не хотят заниматься — им тупо лень. А у меня сил нет их заставлять. И не понимаю я этого — сама мечтала играть на фортепиано. В 12 лет наконец-то мечта сбылась, я за пять лет программу прошла — очень уж хотела. А эти ничего не хотят. Жалко как! А что делать?

В том-то и дело, что они ничего не хотят.Вспоминаю наше детство.Я с двенадцати лет в кружева закопалась, подруга моя вышивала, офигительно вышивала, почти все девчата умели вязать, много читали, но и много двигались, игры коллективные, шалашики, все лесополоски освоены нами были, парни железки таскали-это модно было, Брюсом Ли болели поголовно, кто-то что-то коллекционировал.
А эти не то что шутихи, нормальная забава моего детства, они даже про списывание ничего не знают.Инертные, тупые.Телевизор и компьютер.Все.

И не понимаю я этого — сама мечтала играть на фортепиано. В 12 лет наконец-то мечта сбылась, я за пять лет программу прошла — очень уж хотела. А эти ничего не хотят.
Это ты мечтала, а они — да, не хотят, это — не их мечта.

Моя мама тоже мечтала, чтобы я в музыку пошла, а я освоила до того уровня, до какого хотела, и больше не садилась никогда.

Так я их и не заставляю. Вон, забросили фоно обе. Мне не понятно, почему они ни о чём не мечтают. Надо же хоть что-то хотеть))

Юль, такая же фигня. Я мечтала о гитаре, а отдали на аккордеон. Потом еще баян подключили, т.к. обнаружили способности. Брат 3й класс недоучился, а я честно училась до выпускных экзаменов, на которые не пошла))) И больше к баянам не подходила)))

комментарий был удален

А зачем на аккордеон, если хотела гитару, вот никогда не пойму.

Я хотела изначально пианино, с удовольствием занималась какое-то время, но я не пошла в музучилище, как хотела мама. Как она себе представляла — всегда с ухоженными пальчиками, вся такая из себя учителка в музыкальной школе.

А получилось… то, что получилось smile
Последний раз редактировалось

Потому что гитара должна была в обязательным порядке дополнятся фортепиано. Такой стандарт образовательный. А фоно нам ставить в однушке некуда было. )) Маме нравилась песня Талькова «чистые пруды», там солирует аккордеон. Мне тоже нравилось. И с братом дуэтом мы здорово играли. Может и доучилась бы и дальше пошла, если бы начала пораньше. А у меня совпало с окончанием общеобразовательной школы и запоздавше-затянувшемся переходным возрастом. Жалею, если честно. Нравилась же музыка. Думаю, может детей подрастить и пойти все же на гитарку?)))

хе-хе, я тут себя вспомнила) я в детстве как-то на гитаре бренчать приноровилась, никто не учил, сама взяла и что-то изображала) Так мама решила, что у меня муз. способности есть (даже в воспиталка в садике подтвердила, что у меня голос красивый) и загорелась идеей купить пианино) Ох, как я истерииииила, когда об этом узнала) И уговаривали и на пробные уроки водили-я там рогом уперлась, нет и все). До сих пор мама жалеет, что поддалась. А я как раз не жалею, мне реально этого не хотелось.

И про соперничество между родителями хочу сказать-есть у меня сестренка двоюродная, дочь маминой сестры. Тетка вечно пыталась доказать, что её доня лучше меня. И до сих пор пытается) Я пошла в 14 лет айкидо заниматься-сама выбрала секцию, сама ходила, очень нравилось. Первое время тетка бухтела-вот вырастит, мамке морду бить будет (??!!), станет страшной, накаченной, в мужика превратится, рожать не сможет. Мама от нее отбрыкивалась, как могла, но, и мне на мозги капала время от времени. Потом теткина любимая доня пошла тоже на борьбу. И началооось-вот, для девочки это полезно, фигура подтянутая, растяжка, уверенность в себе, маааму защищать будет. Вот мля, я значит, маме морду бить буду, а систер маму защищать будет.
До сих пор это противостояние идет, до маразма доходит. Когда мама в шутку тетке проговорилась, что зять осетин (мамо у нас осетинка, мой скорее в папахена пошел)-пошли вопли, про дикие (??) кавказские (???) нравы. ХЗ почему оба родителя вполне нормальные, и на Кавказе он сроду не был. А когда мальчиг её дони в во время её же отпуска отправил к своим же родичам на хутор, сено убирать, так это нормально, у них же так прииииинято, надо уважать традиции семьи вторых половинок.
Последний раз редактировалось

отправил к своим же родичам на хутор,

Читаю, по инерции жду типичного продолжения «бабочек ловить», аж в ступор попала, когда прочитала про сено.

у нас тут немного другие реалии)) у мЭстных в большинстве семей есть такие «родовые гнезда» с десятком гектаров земли, куда на летний период все родственники съезжаются помогать)Зато всегда есть возможность детей на лето на свежий воздух отправить)
Последний раз редактировалось

Ящерка у тебя то такой родни нет? И что там с папо?

у меня, к сожалению, нет)это привилегия титульной нации)
Папо в море пока, мой в России -книжек накупил) Что там с судами-неясно.
Я опять на больничном-поясницу простудила, таская ящики на этом чертовом складе.
Последний раз редактировалось

Как барбос? Как щенята? Подрастают?

барбос ща на моей подушке дрыхнет)) мелкие уже в таких бутузиков превратились, уже немного перецветать начинают)

Мелким — здоровья и хороших хозяев )))

я воспринимаю развивашки как приятное с полезным- в основном ходим туда пообщаться, то, что еще и знания мимо не проходят- ну вообще отлично. до некоторых пор ей были интересны всякие развивающие игрушки на айпаде- у меня их 3 страницы скачено. сейчас больше смотрит мультики типа Лунтика, и Маши и медведя, ну и наши старые советские, а еще стихи стала слушать- тетушка Сова рулит, но и в игры свои залезает. иногда залезает в таблицу умножения- там просто надо нажать на каждую ягодку, тогда заполняется банка, ну и в общем считается результат. т.е. понятно, что о знании умножения речи не идет никакой)) аналогично с английским. открывает игру с озвучкой и слушает. есть сказка, которую на русском ей не нравится, зато на английском прослушает. я в это не лезу, если нужно, то покажу как играть.
старшие начали заниматься англ. с 1 класса. раньше не вижу смысла, с мелкой думаю действовать также. при этом не шли по школьному учебнику. с этого года занимаются еще и немецким. учительницы разные, но обе просто великолепные. дочь старшая хочет еще и французский. найдет время- нехай идет) и с этого года они захотели заниматься музыкой. сын- на гитаре, дочь- на фортепьяно. и, главное, их не надо туда загонять- бегут сами.
до этого всего у нас были периодически то бассейн, то спортивное ориентирование, то танцы. но что-то перегорело.

dreams ещё очень важно как тренер, преподаватель преподнесёт, вроде хотел ребёнок у меня сначала в айкидо ходить, но там тренер не понравился, зато нынешнего, по дзюдо, обожают все и попробуй что нибудь сказать, типа и так много времени на тренировках проводишь, ещё и дома занимаешься, сразу мама ты что М.сказал обязательно сделать)))

это да, но есть еще такой момент- школа. а там редко когда детям нравится все. и по учитеям не набегаешься, выбирая. поэтому у меня еще задача стоит, чтобы ребенок понимал, что не всегда будет делать то, что нравится и с теми, кто нравится.

Сложный вопрос. От качества образования зависит. У нас здесь пре-скул уже может быть с 4 лет. Есть школы где часть предметов преподается на французском языке. Дети свободно говорят на двух, а иногда на трех языках. Как-то особо несчастными они мне кажутся.
Последний раз редактировалось

так они живут в этом)) а у нас чаще всего это пара часов в неделю, а у дошкольников и того меньше.

Те дети может тем и живут, но в частности потому что родители этим вопросом озадачились. В принципе, никто же не мешает ребенка к репетитору каждый день водить.
Я к примеру не озадачилась. В результате младший только по-английски говорит.

лучше как раньше- до обеда на одном языке, после- на другом. каждый день к репетитору водить мало кто будет, а так да, все зависит от родителей, ну и способностей ребенка.

Так родителям пришлось озадачиться, чтобы ребёнок как-то в двуязычной среде выживал.
У нас-то не двуязычная, но игровой английский предлагают недалеко от дома, подрастёт, пусть топает при желании.

Нам бы сейчас русский язык поставить нормально.

По поводу изучения языков.

Я училась в школе с углубленным изучением английского языка. Потом получила диплом переводчика, училась платно с 1995-1997 г. В дипломе указано, что образование высшее.

Сейчас с трудом говорю фак ю, т.к. нет практики разговорной.
Сестра двоюрная вышла замуж за итальянца, живёт в Италии. Язык выучила, живя в стране, т.е «методом погружения».

У маминой подруги сыновья живут за границей. Один из них учился в Австралии — язык выучил опять -таки методом погружения.

Второй сын, также язык выучил методом погружения. А так учится в ОАЭ на нефтяника )))

Плюс от изучения языков — развитие памяти и усидчивости, т.к. зубрить надо много. Но я считаю, что если ребзя хочет изучать и зубрить — пож-ста, а если нет, то заставлять не надо.

Еще очень страшно, когда мамашки реализуют в детях свои собственные желания и амбиции!!!
ООООООООООООООООООООООО.
Последний раз редактировалось

Соглашусь: чтобы выучить язык на нем нужно говорить, слышать его постоянно, и читать на нем.Не читая, невозможно освоить ни один язык, даже родной.

Мелкие сами учат инглиш))) Смотрят мультики, запоминают, а потом мне выдают. Им нравится- мне тоже. У нас такая игра. Они спрашивают про окружающие предметы, я называю их по-английски. Потом наоборот. У нас ни одна прогулка не продит просто так. Рассказываю про погоду, времена года, считаем камушки (математика), понятия типа «близкий-далекий»(логика), листочки собираем, дома делаем гербарий, ищем на рекламах знакомые буквы. Вроде бы просто весело играем, но и занимаемся в игре. Это я и называю ранним развитием.А не сидения за столом с учебниками против воли ребенка. Думаю все мамы так делают. Поэтому все мы занимаемся развитием детишек.)))) Дома много всяких пособий- палочки Кюизинера, блоки Денеша, кубики Зайцева. Не для того чтобы растить гениев и т.п, а чтобы был интерес, тяга к новым знаниям и открытиям. Ну не в песочнице же до 5 лет сидеть))) Знакомые некоторые жаловались, что детям ничего не интересно. Сунут что-то ребенку и по своим делам. А ребенка научить играть надо. Если мама сама увлеченно что-то лепит из пластилина или рисует, то и малыш присоединится. Ему же интересно все что делает мама. Так на подражании и научится сам.
Еще вспомнила: лет в 4-5 ходила в студию, там помимо ритмики и рисования был инглиш. Так я и сейчас помню все считалки, песенки и стишки, а вот школьные тексты вылетели напрочь)))

Согласная на все сто.
Смотрю на бедных малышей, им бы поиграть, а мамашки их таскают по городу с одного занятия на другое.
Малышей нужно обучать в процессе игры, легко и непринужденно. Будет свой ляль, буду делать именно так.
У нас племяш танцует… Мамины амбиции, у нее не было возможности или таланта (врать не буду чего именно), пацан уже не малой, начинает выходить из-под маминой юбки и начинаются забастовки с его стороны. Бросит однозначно. А в итоге-кучу бабла потратили на танцы, парень не бегал по улице с друзьями, его дразнят педалькой, а еще не известно, как это отразится на переходном возрасте, может возненавидит своего мучителя-мать.

"Смотрю на бедных малышей, им бы поиграть, а мамашки их таскают по городу с одного занятия на другое. " — некоторые альтернативно-одаренные мамочки забирают детей из сада на развивашки во время тихого часа. Т.е. дошколенок нем вообще не отдыхает, и к вечеру просто падает. Тут, по-моему, и до невроза недалеко.

Многие детки ненавидят эти «тихие часы», так что для них разрешение не спать, а чем-то приятным для них заниматься в радость.

Я тоже ненавидела, но тут не поспоришь, не многие дети способны бодрствовать в течении всего дня без устали.

Мои старшие говорят на двух языках. В последнее время чаще по-немецки. За это им влетает от меня — боюсь, русский забудут нафиг. Да и младшая от кого учится — от них же. А мне это сто лет не надо, чтобы мой ребёнок начал по-немецки говорить — потом не переучишь. Тут у многих дети толко по-немецки говорят, а по-русски не могут. Я пытаюсь оба языка вытянуть. Читать они теперь сами научились (т.к. по-немецки уже могут, в школу ходят как-никак, принцип чтения тот-же, только пару буков подучить), вот хочу их ещё и писать научить. Что прикольно, у старшей врождённое знание языка — она мне по буквам произносит правильно, как это слово пишется. А по-русски ведь произносится совсем по-другому, чем пишется (в немецком на этот счёт проще). Может, будет толк, посмотрим.
Последний раз редактировалось

Вот и пусть тогда дома говорят только на русском.Немецкого им и в окружающем мире хватит.И, ты знаешь, не удивляйся, твои внуки русский знать уже не будут.Впрочем, они и русскими-то уже вряд-ли будут.
А мне недавно заявлено было: а почему ты на балачке не говоришь?
Я чуть на попу не села.Сами запрещали балачку, только русский, а теперь- приехали.А теперь я уже не буду снова переучиваться.Мой родной язык-русский.В нашей семье муж говорит на балачке, и только на балачке, с русским у него плохо, а я только на русском.Дочь говорит на русском.

Да про внуков я и не думаю. Это уже не моя головная боль будет)) Мне главное своим детям как можно больше дать. Чем больше языков — тем больше шансов в этом мире. Муж мой сейчас работает только благодаря знанию трёх языков. Он бы и без них работал, но уже в другом месте и за другую зарплату.
У наших русаков мода — отдавать детей в гимназии на второй язык русских (первый — английский, у всех обязательный). Я своих сама выучу, пусть лучше французский или испанский выучат — это гораздо круче)) Эх, мечтаю я, мечтаю))

На местном форуме у нас мамы с детками, изучающими английский, раз в неделю собираются на прогулку в парк. Там у них правило- говорить только на английском. Одна из мам (которая такие прогулки придумала)- учитель языка, если что- поправит. Дети этих прогулок ждут как праздника. Жаль, мы живем далековато.(

я своих тоже периодически к носителям на встречи водила. через неделю средняя едет в лагерь в Англию. там инструкторы только на инглише. крутись как хочешь. на следующий год планирую в Германию отправить аналогично. только это опять не такая постоянка, как бы мне хотелось. девочка, которая встречи с носителями организовывает, говорила, что мама ей в детстве- юности нашла друзей по переписке в Германии и раз в неделю она должна была написать определенное количество страниц. друзья эти у нее до сих пор, язык знает свободно, сына своего 5-летнего билингвистом растит.

Я выбирала школу сыну ещё и потому, что английский там с 1 класса. Я говорю свободно, и считаю, что чем раньше начать учить тем лучше.

Жень, а тебе знание английского сильно в жизни пригодилось?
А сын-то хочет английский с 1-го класса изучать?

У моего сына английский был со второго класса, он его терпеть не мог.

Мне очень пригодилось, и в отпусках, и в гостях в Америке, и так просто, в Калуге очень много турок, немцев, французов. Если с русским у них возникает проблема, я всегда готова перейти на английский и проблема исчезает. Ну не может иной раз иностранец выговорить «краеведческий музей»)

А ты во сколько сама английский выучила.

Я в институте освоила английский, ничуть не жалею, что не раньше. Причём осмысленно, когда «приспичело», ни разу не хуже тех, кто с раннего детства обучался. Вопрос — кто что с раннего детства запомнил.

Конечно, я не сравнюсь с тем, кто постоянно общается на языке, потому, что что не используется регулярно, то по-любому забывается.
Если мне надо, я вспомню, у меня была изумительная англичанка в институте. Вся моя база английского от неё.

Вопрос — кто что с раннего детства запомнил.

У меня в мозгах до сих пор сидят темы про Москву столицу СССР.
естественно, что в восьмидесятые годы в БССР (мы учили английский со второго класса, англ. литературу с 4 класса) обучали анлийскому в школах с целью доказать преимущество советского строя над капиталистическим ))).

Прошлой осенью ждала выхода очередного сезона сериала американского «Сыны Анархии» (очень сериал нравится). Дождалась. Появилась в сети первая серия — БЛИН!!! Без перевода. Стала смотреть — через пятое на десятое поняла ))) Практики нет, а чтобы самой заниматься — надо время. Которого, тоже, кстати маловато.
Последний раз редактировалось

Я учила английский с 1 класса в школе, потом учила в университетах. Я закончила 2 ВУЗа с разницей в год (поступала в первый, 1 год отучилась и перешла заочно, и поступила очно в юридический), в первом занималась 3 года английским по обычной программе, в юридическом училась по углублённой программе Cutting Edge и Cutting Edge Law, лет с 20 точно говорю свободно.
Если ты смогла в универе, то да, это хорошо, я не спорю. Я сама была не сторонницей до того момента, пока не посмотрела на дочку Ксении Бородиной, Машу. Ребёнку 5 лет, она на английском шпарит только так. Чем раньше учишь язык, тем быстрее идёт «ороднение» языка. Ведь в многонациональных семьях детей учат дополнительному языку всегда чуть ли не с первых слов. Далеко ходить не надо, у Шатц спросите. У неё девочка знает и немецкий, и русский, и скорее всего ещё и английский ей дадут.
Дети тем от нас и отличаются, они быстрее запоминают и нет у них понятия переизбытка информации. Это у нас уже голова кругом идёт от напряжённого дня, они повыносливей в этом плане.
Последний раз редактировалось

Сын мой пошёл в начале 3 четверти в 1 класс, в детдомовской школе не было английского, он поэтому даже букв английских не знал. Я рассказала ему вечером про предметы, сказала что будет английский и рассказала, как он важен и для приёма на работу, и что вообще в принципе он пригодится всегда. Ребёнок имеет по английскому 5, но пока без энтузиазма, всё что его щас интересует это футбол и беготня с мячом. Я не стала даже спрашивать у него, хочет ли он в другие секции, если он выбрал футбол, то пусть это будет футбол. Но английский учить на базе школы надо как можно раньше, если у родителей есть возможность обучить ребёнка азам английского до школы, лично я только за. Второй язык нужно учить с раннего детства, когда память наиболее гибкая. Младший сын будет учить английский до школы со мной.

В целом интересная риторика в последнее время, то литература не нужна, теперь иностранные языки.

Ибо знания порождают скорбь! © smile

В целом интересная риторика в последнее время, то литература не нужна, теперь иностранные языки.
Почему не нужны? Вопрос, когда и как?
А где у меня про литературу?)))

Нет, не это имелось ввиду.
Мы тут думаем над возрастом обучаемого, над его загруженностью. Часто на одном английском не останавливаются, и к нему добавляются танцы-рисование-каратэ-музыкалка. Дитенок еще в школу не пошел, а уже выдохнуть нет времени. Я за то, чтоб у ребенка было беззаботное детство. Все развивалки только при наличии желания ребзя.

Расскажу, как рос и развивался старший сын и с каким результатом. Мамаша — я еще та, всю жизнь думала только о себе, полагая, что если у меня все будет хорошо, то у моего ребенка автоматически тоже. Ребенком, конечно, занималась, но без фанатизма, а с долей пофигизма.
Говорить он начал поздно, после 3 лет, до этого все молчал. В садик мы не ходили, совсем (жили в селе). Лет в 4-5 начали читать детские книжки: Чуковский, Барто, Толстой, сказки. Читали постоянно одни и те же — его любимые, другие он не хотел, а любимые уже запоминал наизусть.В 6 лет стали учить буквы, они у нас никак не хотели складываться в слова. Куча ора, слезы каждый раз, не хотел он учиться читать и все тут. Я сильно не заставляла. Потихоньку читать все же выучился.
Потом мы с ним из села уехали, приехали в нормальный город. Пошел в школу. В первом классе им оценок не ставили совсем (новая методика какая-то), но училка мне сказала в конце первого класса: «ребенок ваш слабый, отстает в развитии, и вы им не занимаетесь — это видно. Когда пойдут оценки, он у вас будет двоечником, переведем в другой класс, где детки послабее». Я обиделась и задумалась. Стали с ним дома читать постоянно, я ему, он мне, сначала простые книжки, потом посложнее. Когда он пошел во второй класс, я на работе сказала: «я работаю до 17, и ни минутой больше, мне надо ребенком заниматься в конце концов» (до этого домой только ночевать приходила). Каждый вечер вместе сидели по 3-4 часа — делали уроки, решали, потом просто читали художку. И вот в середине второго класса училка мне говорит: «Ваш ребенок очень умный, талантливый. Он такой одаренный! Он — лучший в классе!»
Смотрю, сынок стал очень много читать — постоянно с книжкой. В третьем классе уже читал взрослые книги — 12 стульев, Конан Дойля и т.п. Некоторые книги, которые я хотела, чтобы он прочел, подсовывала ему так: начну ему читать первые страницы, потом уйду, а ему интересно, что будет дальше, берет и сам читает книгу до конца. Сам он записался во все городские библиотеки, в общем, ушел в книги.
В школе на собраниях все учителя в восхищении: самый умный, начитанный, развитый мальчик в классе. Уроки все еще делали с ним до 7 класса (помогала что-то сложное — задачи, сочинения).
В пятом классе захотел поступить в музыкалку на гитару вместе с другом. Я отговаривала: ни слуха, ни голоса (я же вижу). Нет, уперся рогом и все. Думала не примут, приняли (всех подряд брали). Ну, думаю, сам бросит, надоест, нет, ходит и все тут. И платит сам за себя даже (деньги, конечно, давала). Так и закончил без слуха и голоса (сейчас не играет и не поет вообще).
Отвела его как-то в спорт.секцию, уговаривала: ты — мальчик, тебе надо. Не захотел, месяц походил и бросил.
А тут — бац! В восьмом классе Его Величество Компьютер наступил! Вообще, компьютер был у него с 7 лет, но он особо не увлекался, а тут накрыло. Интернет, Варкрафт! Кто не знает, Варкрафт — это сетевая международная игра. И мой сын пропал. Сидел сутками несколько лет. Читать перестал. В учебе съехал (без троек и ладно). Зато стал международным чемпионом по Варкрафту и выучил английский (играл, как ирландец, никто даже не знал, что он — россиянин). А у меня в это время второй развод, всякие трудности личные, и я к нему не лезла вообще.
11-ый класс. Сын наигрался, компьютер отошел на второй план. Музыкалку закончил. Надо готовиться к ЕГЭ, к поступлению, а у нас… ПРИШЛА ЛЮБОВЬ. Весь 11-ый класс сын прогулял с девочкой, иногда и ночевать не приходил. Ужас! Морали и нотации не помогали. Апрель — уже пробные ЕГЭ, все как сумасшедшие по репетиторам, а мой — на свиданки. Я спрашиваю: куда поступать будем, сынок? — В ин.яз, я же английский знаю лучше всех, лучше учительницы! — А ЕГЭ? Ты ж не потупишь ни хрена! -Поступлю, мам, не переживай!
Чуда не случилось. ЕГЭ сдал плохо, 160 баллов, проходной на ин.яз был 220. Сейчас учится на платном отделении, третий курс. Год уже как параллельно работает (Макдональдс). Сначала сам себя стал содержать (еда, одежда). Сейчас уже и за учебу свою сам стал платить. По английскому лучший на курсе. С этого года пошел второй язык — немецкий, он уже и на нем свободно шпрехает.
Подведем итоги. Да, рос, как придорожная трава. Человеком все же стал: учится, работает, самостоятельный, ответственный. Все косяки свои знает (ЕГЭ), сам их разгребает. Упорный (музыкалка). Широкий кругозор (книги многое дали). Смотрю, опять читает взахлеб, из последнего Джейн Остен в оригинале.

Я такая же трава как и ваш сын, но не все люди такие как ваш сын и я. Всё могло бы быть намного печальнее.

С Вами тоже до 7 класса уроки делали?

Со мной никогда не делали уроки. Сделала? Сделала. Ну и славно.

Я бы выбрала золотую середину.
Смотрю на близкую мне семью. Там ребенком никто не занимается. Детка не говорит, отстает от многих своих сверстников, книги ребенку не читают, буквы не учат, да и в принципе особо не разговаривают, когда кроха скандалит и требует что-то дают со словами-только отстань. Малыш не ухожен, семья не бедствует, обычное равнодушие.
И вижу другую семью малыш младше первого примера. Ему читают, с ним общаются, его замечают, говорит во всю, рассудительная кроха, смотришь и глаз радуется. При этом никаких доп образований так сказать, все познается в игре.
И есть те, которые чадо с пеленок учат говорить, показывают картинки со словами, таскают в школу развития, где чадо тупо сидит и смотрит по сторонам, малому 1,5 года! Не говорит. Более того замкнулся в себе, даже на контакт с матерью не особо идет.
Я бы хотела, как в примере номер два. Весело и задорно без напряга.

А какой возраст детей в первом и втором примере?

1-2.3
2-1.8
3-1.7

Ну, первый маленький еще. 2,3 — многие дети еще не говорят, я тоже в этом возрасте не говорила, хотя у меня мама воспитатель и занималась со мной. Старший не говорил до 3-х лет, младшему сейчас 2,8 — тоже не говорит. У соседки близнецы мальчики, им по 4 года, тоже не говорят, хотя она водит их в какой-то развивающий центр. А у свекрухи, полуграмотной бабки, внучка уже болтает вовсю, ей всего 1,5 года.
Я моему ребенку не могу еще читать, он не слушает, убегает, книжки рвет. А какие могут быть буквы в этом возрасте вообще не понимаю.

Да это от ребенка зависит, у меня любит книжки слушать, но в 1.5 года не говорит, мычит только.А соседская девочка книжки не любит и тарахтит уже с года.
Я уже по врачам умудрилась своего поводить, всё нормально, к 2 м нужно прийти если не заговорит.
Джульетта глянь личку)))))))))

У нас малому год и десять.Не говорит.Все понимает, слышит, жестикулирует, но не говорит.«Ма»- нету и «Да» -дай, весь словарный запас.Шкодливый, ужас.Моторчик в жопе.

А вы не пробовали ему читать и буквы показывать? Ну не бред ли?

Нет, не бред, я своего ребенка сорняком растить не буду в отличии от других.

ну тогда, эта тема про вас: в 2 года буквы, в 5 лет английский. Это ваш выбор, и я его уважаю.
А я буду растить сорняком: не хочет, не интересно ребенку, плачет — я заставлять не буду
Последний раз редактировалось

Я буду рада, если чадо в 5 лет будет знать английский по Скорпиошкиной системе через мультфильмы и общение. Почему и нет.

ну вот смотрите, если ваш ребенок не будет говорить до 3 лет, как вы его заставите?

Палкой бить буду, голодом морить, как же еще… смысл заставлять, если можно просто постараться…
Как три года исполнится-отпишусь, ну или, когда заговорим, это где-то через года три и выйдет.

как постараться? не просветите?

Ну я не психолог и не педагог. Но самое простое-хотеть.

я не психолог, но я педагог (по первому высшему). И мама у меня педагог. Мы не можем его ЗАСТАВИТЬ говорить. Вы считаете, мы не хотим? Мы НЕ МОЖЕМ. Ребенок заговорит сам и в свое время — это его индивидуальная особенность, как у всех других детей. И читать с ним тоже нужно начинать тогда, когда он САМ согласится на чтение. Как читать ревущему ребенку, который в это время отбирает у вас книжку? Как ему показывать какие-то буквы, если он не смотрит?

А я повторюсь-говорит/не говорит-не показатель. Я говорю-саморазвитие-гуд и нужно образовывать малыша в простейших вещах.
А, если ребенок не хочет ничего, то это к советам психолога. Я личного опыта не имею, кроме общения с племяшей, мне пока всегда удавалось с ней «договориться», даже там, где мама с бабушкой не смогли. Ребенок наоборот счастлив вниманию. Я не верю в 100% индивидуальность. Все мы с пеленок подчиняемся привычке, механизму и все зависит от того, как все начиналось.

а я верю в 100% индивидуальность, и что насильно никого ничему не научишь. Вам повезло с племяшей — она ранняя. Очень интересно заниматься с ребенком, который хочет заниматься.
Я про то, что сроки «говорения», чтения и т.д. — не всегда показатель того, что плохие или хорошие родители
Последний раз редактировалось

Иногда как раз таки показатель, ниже отписала.

У моих здорово простимулировалась речь при занятиях в деских клубах с другими ребятишками (я за то, чтобы ребенок адаптировался к детскому коллективу и со взрослыми учился взаимодействовать до сада)Т.е. разговаривать они начали с 2х лет, но полноценная речь появилась к трем годам (причем очень резко, как оказалось пассивный словарь у детей был очень внушительный). Т.е., если ребенок не говорит- это не значит, что с ним заниматься не надо, все у него откладывается и запоминается.

Они одновременно начали разговаривать, т.е. оба в 2 года?
А в садик мы пока не идем, до 3 точно не пойдем.
Если ребенок не говорит, я согласна, что заниматься надо. А вот если он не говорит и не хочет слушать, когда читают? Не хочет смотреть картинки, когда показывают? Не хочет играть, когда с ним играют? (сам правда начинает играть в игрушки, когда отходишь). Что посоветуете?

Первые слова- да в 2 года. Доча начала говорить чуть быстрее и разнообазнее, а сын чуть позже, но артикуляция у него лучше. Сейчас конечно оба трещат без умолку. Я не парилась. Все у меня к трем разговорились, никуда не делись. Главное, чтобы понимали, что от них хотят))

Палкой бить буду, голодом морить, как же еще… смысл заставлять, если можно просто постараться…
Как три года исполнится-отпишусь, ну или, когда заговорим, это где-то через года три и выйдет.

Э… э… ну да, ну да smile

И не говори, Юль, все ношу розовые очки, думаю, что люди хорошие, а нет-все то же говно. А если честно, то все косяки в развитии детец-личная вина родителей, не говорит, сыться тупой и прочее-родители ж умные, а психологи, книжки и передачи для туптц ибез родительского опыта, а потом серьезно так удивляются, а почему мой ребенок тормоз?

Если бы все было так просто.А чем вы объясните разные способности и успехи у разных детей в одной семье? Родители одни и те же, подходы и понятия о воспитании-тоже.А детки разные.Один отличник, другой еле усваивает школьную программу, один технарь, другой гуманитарий.
Я не говорю, что с детьми не надо заниматься, просто результат одинаковых усилий может оказаться совершенно разным по отношению к разным детям.
Мой ребенок тормоз, потому что перенесла перинатальную энцефалопатию, и специальные программы, и уговоры, и тонны выпитой мною валерианки, ничего не помогало, а со мной вообще никто ничем не занимался, я практически сама научилась читать, а отличницей не стала только потому, что не посчитала необходимым тянуть на пятерки все школьные предметы.
Мне один знакомый сказал как-то, что дети, несмотря на прилагаемые усилия, воспитываются сами по себе, и по своему плану.
Самая трудная задача в педагогике: понять, что именно нужно развивать.

Бани, А если честно, то все косяки в развитии детей-личная вина родителей,
Отнюдь, ты всё слишком упрощаешь.
Я согласна с Светой, все дети развиваются по какому-то своему плану.

Я тоже могу сказать- Отнюдь и это ты упрощаешь, списывая все на индивидуальность.
Я так считаю. Вопрос-а хоть кто-нить к специалисту обращался при возникновении проблемы в развитии чада, тот же пример-не говорит? Не к бабе Мани или знакомому типа педагогу, а именно к специалисту-психологу детскому? Не думаю. А опыт может быть неправильным, и не потому что все дети разные(я этого не отрицаю, но есть нормы развития, не считая биологических патологий), а именно потому что не правильно развиваешь. Это мое мнение. Уважайте его, я ваше уважаю, и не пытаюсь обсмеять кустарное развитие. Тема мне больше не интересна, ушла.

Почему ты так категорично думаешь, что никто не ходил к специалистам? Чай мамки не дуры у нас))) Мы тоже ходили. Старший с логопедом занимался.Отдельные слова появились в 2м, более-менее фразовая речь к трем. Средний вообще на учете был у невролога из-за проблем при рождении (там и энцефалопатия, и подвивих шейных позвонков, и тремморит, сниженный тонус плечевого отдела, пугали что может быть и эпилепсия и дцп), который изумлялся, что ребенок к году сккоректирован полностью. Он самостоятельно сел в 7, пополз в 8, пошел в год и месяц. Причем без лишних лекарств, только массажем, гимнастикой и маминым вниманием. А заговорил чуть раньше чем беспроблемный старший. И читать быстрее научился. И вообще смышленее и активнее чем старший брат, даже уроки ему, первокласснику, помогал готовить в Только букву «р» произносит с французским прононсом, хотим с логопедом исправить этот косяк. Хотя, если честно, старшему побольше внимания уделялось, я как и ты готовилась к материнству, кучу инфы о развитии перелопатила, и планировала быть идеальнейшей мамочкой.))) Младшие попали к психологу-логопеду когда стали на своем птичьем, одним им понятным общаться. Так нам и рекомендовали в коллективе ровесников заниматься. Речь нормальная стала семимильными шагами просто развиваться и к адаптации в саду подготовились на пятерку. На детей самой тоже смотреть надо, не только спецам в рот глядеть, никто твоего ребенка лучше тебя не знает, имхо.

Я обращалась.Дефектолог с ней воевал почти три года, мало это помогло.Хорошо, что без диагноза дитятко в школу пошло.А могло и такое быть.Вины своей я в этом не вижу, хотя и пытались некоторые насадить.Такой у меня ребенок… немножко особенный.

Как по-разному проодят беременности, роды, так и развиваются по-разному и характеры, способности тоже разные. Задача родителя- быть внимательным к своему ребенку.

Почему бред? Книжки он «Читает».Аж лохмотья летят))Если ему читаешь, долго внимание не задерживается, пару минут, не больше.Девочки в его возрасте уже стихи рассказывали.Я не паникую, потому что сама поздно заговорила, и брат тоже-почти в три года, а в пять уже читала.

У нас тоже лохмотья летят, все книжки разодрал, а еще журналы дерет и газеты

Мне кума доказывала, что у ее подруги дочь в 9 мес стихи рассказывала. Бред конечно, но с пеной у рта доказывала, что я ее крестника не развиваю. Я пыталась уточнить, не год и 9 мес (или даже 2 и 9 мес), упиралась и утверждала что именно 9 месяцев. ТО, что дети в этом возрасте не только не говорят, но и даже не ходят многие, для нее не аргумент. А вот теперь у ней самой дочка в почти три года молчит, только мама, папа, баба, дай. И все. А моего с полутора лет не заткнешь, болтает хуже радио. Периодически прошу у него минуту тишины. Так что детки развиваются индивидуально.
Последний раз редактировалось

Почему бред? У нас книжки с 8ми месяцев)И я вижу результаты- книги детям интересны. Старший и средний читают с удовольствием. Младшие пока только слушают (я в их возрасте уже сама читала)Буквы у нас с 2х лет, в виде электронных плакатов.) Мелких на танцы записала, помимо кружка в саду, сегодня первое занятие. Старших куда только не водили, чтобюы понять интерес. В итоге старший выбрал дзюдо))) Средний-первоклассник- тоже дзюдо, хотел еще и танцы, но не успевает, заменил танцы математическим кружком на продленке (выбрал сам, записался сам, нас поставил перед фактом)

в 8 месяцев мой еще грудь сосал и ползал

Так и мои тоже))) У нас самодельных книжек было много. С большими картинками из журналов, наклеенных на листы А4 и в файловой папке. Старшему такая про динозавров почему-то нравилась, среднему про жуков, младшему про животных, дочке про овощи))))

И что, они их в 8 месяцев листали, рассматривали? Или вы у них перед лицом их листали? Не понимаю

Сидели на коленках, листали вместе. Чаще даже не листали, а по одной картинке показывала. Пальчиком тыкали- объясняла. Помять, пожевать разрешала (самоделки же, не жалко, наделаем еще)Плакаты у нас по всей комнате висели (сейчас мы их в ясельки подарили)
Последний раз редактировалось

Джульетта, у моей принцессы )(ей 9 с половиной месяцев) есть две книжки. Книжки тряпочные, форматом с маленький ноутбук, В них по четыре листа.
Одна книжка: Красная шапочка, другая — мои друзья из Джунглей.
Она их «бебешит» — открывает, облизывает, грызет, шуршит, одевает на руку, носит с собой при ползании.
Но она не понимает, что это книжки. Для неё это просто такие прикольные игрушки — прямоугольной формы и из нескольких частей.

А бумажные журнал рвём и кушаем )))

а мы бумажние книжки и журналы рвали на полосочки, скручивали в трубочку и курили, постепенно кушая. Папа у нас курил, а дети берут с нас пример.
Последний раз редактировалось

Старший у меня ни одной книжки не порвал, как-то трепетно к ним относился. Вообще в рот редко тащил вещи. И еще заставлял меня петь. Чтобы уснуть днем, мне приходилось целый час перепевать все что помню))) А средний сожрал не один журнал и книжки рвал, потом мы вместе клеили и облизывал все что можно.)) Ему тоже песни пела. А младшие не просят петь. Эти сами петь любят))) Книжки рвали. И обгрызенных у нас много, не без этого)))Стихи любят. Учат, рассказывают. Средний тянулся за старшим. Т.е. занимались со старшим, а средний рядом крутится. Так и читать научился))) Однажды делали со старшим математику, а средний заскучал, взял его учебник по чтению и выучил стих про утес.)))Так в школу хотел! В первый класс на первое сентября шел такой счастливый!

Ты поди теперь поешь не хуже эстрадных)
Если я запою для детя, он заговорит в 2 месяца и матом) Не одарила меня природа голосом(
Последний раз редактировалось

Пела детский репертуар и народные)))) Любимая колыбельная- «Ой, мороз, мороз»)))

Мои старшие под «Марш Будённого» или «Прощание славянки» засыпали))
Младшая сказки требует (но не всегда)

очень сильный мотиватор — подражание. У моего старшего тоже были тряпочные и резиновые книжки-игрушки. Он их грыз и мял как хотел, а потом однажды заметил, как я сижу на диване с книжкой. Сел рядом, попробовал «листать». Год с копейками ему был.
Да, и «читала» с ним ещё до года, книжки большого формата с яркими картинками, какие-нибудь петушок, кошечка, собачка. На сколько его хватало, столько и разглядывали — одну так одну картинку, три так три. И называла животных «в рифму»: не просто кот, а например, котик — бархатный животик. Но главная фишка, думаю, всё же в том, что он часто видел меня и мужа с книгами — именно с бумажными.

у нас очень много детских книг (у меня раньше был книжный магазин), много книг именно для маленьких детей — на картоне, с глазами, ушами. Есть говорящие книги, есть музыкальные. Для моего это просто игрушки — таскает, рвет. Читать — не слушает, отбирает. Плотные книги (на картоне) грызет, бумажные рвет.

Сделай для него маленький фотоальбом с подписями:… (имя малыша) кушает,… умывается,… гуляет,… играет.

есть давно уже

С его фотками?

с его, личный альбом с рождения ведем

Ты не поняла. Это скорее для тебя альбом на память. А сделай из маленького альбомчика (1 фото на страничку) книжку для него. Можно как на картинке, но лучше все же чтобы фотки в файлик вкладывались, так покрепче будет.

страничек на 6, не больше. Потом можно будет добавлять фотки. Может книжечка про него понравится больше остальных?

спасибо! Обязательно сделаю. Уже видела где-то такие книжечки

ну ппц имя Николас привязалось))))) все Марк теперь не нравится…

Вот фотки внижек

у нас такая же красная шапочка=)) точнее, там у куклы шаперон=))

мы с мужем издеваемся над этой книжкой)

боюсь спросить, каким образом)))

=) там в середине кукла, которую можно надеть на палец, а по бокам от нее клумба и корзинка — их тоже можно надеть, вот муж устраивает нам с дочкой спектакли=)

еще там волк идеально помещается в постель к бабушкеsmileну, это уже спектакль для двоихsmile

Да уж, додумались вы)) Всё зависит от строения головы)) А дровосек к бабушке не помещается? На пару с волком?

там странная книжка — содержание ооочень сокращено, поэтому там Шапочка надевается на руку, волк на ленточке и с пищалкой, а бабушка нарисованная — чтоб место экономить в книжке. А дровосека там вообще нет. Так что бабушку может пользовать только волк=)

Буквы, цвета и тп можно потихоньку в игре учить. Я купила своей племяше книжку например с цветами, ей чуть больше 2,4, уже может некоторые цвета различить, показывает, так же с буквами. Меня учила мама буквам и словам потом, я в детском саду группе книжки читала в свои 4 года.
Про говорят-не показатель, но когда чадо само по себе развивается и не может объяснить простейшие желания в 2,3 года-это уже трындец, только истерикой и пальцем.

А если ребенок не говорит, то, как он может объяснить простейшие желания, по-вашему?
Мой, например, снимает штаны и садится на горшок. А если горшка рядом нет (в другой комнате), он просто плакать начинает.

То есть пусть пока не захочет САМ(лет в 10 скажем) тычек пальцем и истерит? Нет уж, я за домашнее образование, а если вам ТАК нравится-никто не запрещает.

сам захочет, лет в 4-5 все они захачивают. Предлагать надо и часто, и смотреть на реакцию

Это от темперамента зависит.Вот у меня тоже если я не понимаю что он хочет, а он тоже пальцем тычет, то он тоже начинает сердиться, мычит, брови хмурит, может меня за руки схватить и отвести куда надо!
А на днях я писала об этом стал падать и ногами дрыгать… я просто видела таких в магазине и прошла мимо типо не заметила… полежал… полы протер… встал и дальше пошел

мой тоже пытался валяться, не проканало
я тоже смотрю и вижу, он все понимает. Он включает телевизор с пульта и каналы сам переключает. Он сам кушает, раздевается, одевается, обувается. Но не говорит! И читать — не слушает. Мне что, удавиться теперь?

Джултетта, не надо удавиться, ты нам живая нужна!))
А мне ещё обиднее у меня то книдки читает, а я терпеть их не люблю… он меня за волосы хватает и лицом в книжку если я устала и сопротивляюсь… я столько много в жизни не читала… вот я и повела к врачам… потому что мы азбуку наверное с 6 месяцев читаем… уже и кошка щаговорит… а он нет!)))
А соседская давно болтает и имена… вот каково мне)))а я даде в ус не дую… заговопит… потому что свекровь говорлиа что муж в 3 начал разговаривать и на горшок ссать

Лер, у меня уже комплекс складывается, когда я читаю про все эти буквы в 2 года. Что с ребенком надо общаться, что с ним надо заниматься. Я не могу понять: КАК еще можно общаться по-другому, чем мы общаемся? Я — молчунья, да, но у нас папа страшный болтун, и бабушка болтушка, и няня птица-говорун. Мы с ним общаемся все без умолку.
Я уже писала про психолога, которая мне утверждала, что в 2 года ребенок ДОЛЖЕН говорить, иначе вина тех, кто воспитывает. А у самой внук в 2 года тоже не говорит

А что плохого в том, чтобы 5 минут потыкать пальцем с малышом в кружок с цветом или в букву ( в книжке от 1,5 лет) и назвать букву? А потом через некоторое время попросить повторить? Не понимаю.
Вот объясните, у меня еще не родился ляль, но я хочу с ним общаться, объяснять ему простые вещи и истинны, учить его буквам. Моей племяше 2,4 года, она вполне адекватная девочка(не младенец), мы читаем с ней книжку(я читаю), коротенькую и простую историю, показываю картинку, ей нравится. Цвета учили, она потом на цвет ткнула и пролепетала-жетый.
Не понимаю. Это плохо? Развивать и хотеть развивать ребенка. При чем не сложному, как некоторые, а простейшему.
Что в этом плохо? Или это простое сравнивание себя с другими? Я вот не чувствую себя ущемленной и не пытаюсь обсмеять чужие знание по ин-язу или бух. учету. Умничка ребенок и классно. Занимается мать с чадом, а чадо хочет-еще лучше.

Я была бы просто в восторге, если бы мой ребенок воспринимал то, что я ему показываю. Я бы показывала не 5 минут, а 5 часов, лишь бы слушал и смотрел. Дети разные все.

А смысл подколок про буквы в 2 года? Я на опыте с племяшей говорю обратное-ей нравится. А вы пытаетесь это извернуть в то, что я говорю-надо и вам учить, не хотите-ваше дело. А я хочу.

Я хочу, но не могу, он не хочет сейчас учиться этому.
Я стала с вами эту тему обсуждать после того, как вы осудили родителей, у которых ребенок в 2,3 не говорит

А вы точно весь комментарий прочитали? Я осудила равнодушие и выбрала второй вариант.
Уточню для полной красоты. У ребенка с самого рождения нет и намека на режим дня, спать хоть в 2 часа ночи, главное, чтобы утром не проснулся рано и маму не разбудил, все, что необходимо делать(стрижка, умывание и прочие бытовые мелочи) делается в форме примерно такой: малыша зажимают и делают холодно с прикрикивание чадо весь в слезах и соплях. Видела, как кроху кормили в полтора, я сама чуть не ревела, зажали руки, ноги и толкали куски, малыш подавился, я возразила, он по другому не умеет! получила ответ, а его учили?
Днем чадо само по себе, мама за ноутом, чадо на полу, гулять зовет маму… маме лень, вот тебе телик, погуляй перед ним. Примеров море из жизни этой семьи. А малыш, кст, любит внимание, как и все дети (может потому что обделен).

Прокомментирую из своего опыта и опыта подруги (у нее мальчик, 3,6 возраст).
Режим дня. У меня есть, я укладываю ровно в 21 спать. Раньше засыпал нормально. Сейчас не укладывается никак. То есть лежит в кровати, откуда периодически выбирается, до 11, иногда до 12 ночи без сна. Теперь пытаюсь укладывать попозже, в 10 вечера. Опять же не спит.
Подруга никогда не укладывала в определенное время (говорит, как зевать начнет, тогда и пора). Но он сейчас засыпает по факту раньше моего.
Еда. Мой, когда перешли на обычную еду, отказывался есть, ел очень плохо. Не заставляли, хоть ложку съел, радовались. В полтора — диагноз: недостаток веса, анемия. Врач орала: кормите! насильно! мясом! А то положим в больницу!
Стали запихивать, сейчас с весом порядок, анемии нет, но ест сам мало, приходится допихивать. У подруги — очень худой, синенький, диагноз тот же, она сейчас тоже пихает ему в рот.
Мытье. Наш любит мыться, ванну обожает. У подруги не любит, каждый раз война.
Днем с моим или я сама, или папа, или няня, или бабушка, одного не оставляем. Гуляем каждый день, и по 2 раза. У подруги с 2 лет садик, все на работе.
У подруги стал говорить рано, в 2 года. Сейчас на 1,5 года не особо разговорился, говорит мало (подруга объясняет — не хочет говорить).
Мой — молчит, как рыба.

Мы говорим о разном. Вы чем ребенку нос чистили в год?

да ничем особо не чистила. Ни разу насморка не было пока, тьфу-тьфу

А чистить нос так: зажимать ноги, руки и голову. Брать трубочку от пипетки стеклянную и совать в нос, а потом высасывать сопли, это нормально? Меня лично чуть кандрашка не хватила. Я спрашиваю, заметьте, так сказать готовлюсь. Но все мои подруги или близкие сказали, что чистили сопельки спринцовкой детской, когда деть спал. Малыш орал, рыдал. Потом бился еще минут 5 в истерике. Опять же мои возражения не принимались. У меня опыта нет, не знаю, да и быстрее так. Тут не в индивидуальности дело. Будет второй, третий, энный ребенок-воспитание не изменится. Будет схема робота, чтобы быстрее и не заморачиваться.
Последний раз редактировалось

ужас какой! У меня второй ребенок, я о таком методе впервые слышу

Не поверите-многие в первые слышат.
Поэтому иногда дело в родителях. Просто не хотят заморачиваться.

То есть я не хочу заморачиваться, потому что не чищу принудительно нос пипеткой?
Или они не хотят заморачиваться, потому что чистят? Мне кажется, это именно заморочки ужасные.
Вот у японцев стиль воспитания мне нравится. До 3 лет ребенка вообще нельзя ни к чему принуждать и ни за что наказывать. Вообще

Нет, у них система робот, плевать на чувства малыша, ни поговорить лишний раз, на отвяжись воспитывают, ей проще так, чем потом аккуратно ловить спринцовкой сопли у спящего малыша. А вдруг проснется, да и она найдет более приятные дела пока деть спит. Заморочки-это, когда ты стараешься не сделать больно, научить кушать, ложку держать, да на это уйдет больше 5 минут кормежки в зажатом состоянии, по другому не пробовали, попробовать почитать — зачем? есть телек, а у мамы соц сети.
Я против наказаний и принуждений, я за общение и развитие.

Не сразу уловила про То есть я не хочу заморачиваться, потому что не чищу принудительно нос пипеткой?
А вы тут при чем? Что за манера на себя передергивать?

я просто не поняла, кто не хочет заморачиваться: тот, кто чистит, или тот, кто не чистит. Поэтому переспросила. А вообще, тот, кто не хочет заморачиваться, тот не будет ничем отсасывать, и ребенок так и будет с соплями ходить.
Если они ему насильно отсасывают, насильно кормят, насильно моют, что-то еще там насильно с ним делают, то они именно заморачиваются, повернутые и больные люди. И они не показатель

Почему не показатель? Они ребенком кроме кормежки и помывки ничем не занимаются. Результат на лицо. Я сомневаюсь, что, если дать детям до трех лет такой же уход и такое же общение, то все дети будут разными абсолютно. И кто-то заговорит стихами в год. Ребенком нужно заниматься. Не спорю кто-то будет чуть развитие другого, но совсем немного.
И то, что вы хотите общаться с малышом, а он не хочет, не означает, что он будет глупее или отстанет от своих сверстников. Вы ему даете все необходимое, и внимание, и заботу, и общение, все или часть откладывается, оседает, он развивается.
А тут наоборот, ребенок хочет, а ему не дают. И я сомневаюсь, что дальше будет лучше.

Я охотно вам верю, что эти люди действительно только делают необходимое (так многие советские семьи делали — сыт, одет, и ладно), и ребенком не занимаются.
А с другой стороны — вы наблюдаете процесс со стороны. Может, вы ошибаетесь или вам так кажется, не в обиду.
Для меня больная тема, мне уже 1000 человек сказали, что я не занимаюсь (раз до сих пор не говорит). Откуда они знают? Знают и все тут, им виднее. Куча родственников, которые видят ребенка раз в год, друзья какие-то левые, у которых нет своих детей, свекровь тоже, психологи разные, врачи. Даже мама моя считала, что я не занимаюсь (в том плане, в каком вы имеете в виду). Год назад она активно решила подключится к воспитанию и стала пытаться с ним сама заниматься, берет к себе даже на целую неделю, и теперь молчит, перестала осуждать меня. Даже та самая соседка трындела мне про то, что надо заниматься и про свой центр развития (мол, води), а у самой 4-летки вообще не говорят. Меня эта тема уже доканала, я свихнулась.

К сожалению нет. Не кажется. Я слишком хорошо знаю семью. Я бы даже сказала, что там муж матери такого же мнения. Он работает почти постоянно. Не оправдание, но увы-он единственный кормилец и если разгрузится частично, денег не будет хватать. Когда муж(отец ребенка) говорит жене, что та не любит ребенка, то тут уж не лично мое мнение уже. А вообще в чужую голову не залезешь. Может у нее система такая. Опыты ставит по воспитанию. И в итоге вырастет гений.
Последний раз редактировалось

Я не знаю, вот какой ребенок умнее? По каким параметрам судить? У свекрови — двое внуков. Наш в 2,8 сам ходит на горшок и многие вещи делает сам, но не говорит. А другая внучка в 1,8 вовсю болтает, но ходит в памперсе. Вот если она болтает, неужели она горшок не может понять? Это же элементарнее, чем речь?

Вы их одинаково воспитываете? Может они не делали ставки на ходить не в памперс, может ребенку горшок неудобный купили, может у нее недержание.
Последний раз редактировалось

Мы их не одинаково воспитываем. Я вообще понятия не имею, как золовка воспитывает своего ребенка. Я этого ребенка ни разу не видела. Но мне о нем прозудели все уши, что он умнее моего в 100 раз, потому что им правильно занимаются. И ребенок уже хорошо говорит. Но ходит в памперсе до сих пор.
Передо мной все время хвалятся, что их ребенок уже говорит. А то, что он в памперсе — так маленький еще.
Вот я думаю: ребенок, который говорит фразами, задает вопросы и отвечает на твои вопросы, неужели не может ответить на вопрос: ДАВАЙ НА ГОРШОЧЕК СХОДИМ?
Последний раз редактировалось

Может и правильно воспитывают, хз. Некоторые дети писаются, потому что заигрались, забылись, такое бывает у малышей с сильно развитой фантазией, уходят в игру с головой. При чем бывает до лет 5 иногда. Кто-то спит крепко и не просится на горшок до 10 лет. Вот как раз про памперс рассуждать проще. Я энто уже перетерла. И причины уловила для себя.
Я объяснюсь. Или повторюсь-опыта или образования нет. Я занимаюсь самообразованиям, тк стало актуально. Хотелось бы, как и бОльшинству мамочек воспитывать ребенка не то чтобы правильно, но хорошо. Поэтому я читаю книжки и смотрю передачи. И узнала много интересного. Про не говорит кст! Не говорил ребенок доооолго. И так и сяк. А в итоге в ушках пробки! Он тупо не слышал и не мог развивать речь. Вот как проглядели только не понимаю…

Мы проверяли слух, все в порядке. И не могут у всех детей, кто рано не заговорил, быть пробки. А я смотрела передачу, где врач сказал, что уши чистить и вообще ковыряться в них палочками категорически нельзя — уши самоочищающаяся система, а так можно повредить барабанную перепонку, она очень тонкая. Не прикасаться к ушам! Только наружный туалет раковин.
Я вообще убедилась на личном опыте, что не говорить до 3 лет — это в пределах НОРМЫ

Я и не говорю, что у все пробки. Просто вспомнила ситуацию.
Про уши тоже слышала. Меня ногти пугают, все могу, а вот, как представлю ногти стричь на малюсеньких ручках аж пальцы немеют-боюсь, но прочитав, как пара мамаш их обгрызает… решила, что найду силы на стрижку)

Не бойся! Ничего сложного нет.
Самое сложное в воспитании ребенка — доказывать всем окружающим, что он у тебя не дебил и с ним все в порядке. Все остальное решаемо.

Для меня больная тема, мне уже 1000 человек сказали, что я не занимаюсь (раз до сих пор не говорит). Откуда они знают? Знают и все тут, им виднее. Куча родственников, которые видят ребенка раз в год, друзья какие-то левые, у которых нет своих детей, свекровь тоже, психологи разные, врачи. Даже мама моя считала, что я не занимаюсь (в том плане, в каком вы имеете в виду).

такая же проблема. Ребёнок очень мало ест детской еды — висит на сиське. Вся литература о том, что деть в 9 с половиной месяце должен первое и последнее кормление получать грудное молоко или смесь. А остальное — еда нормальная, малышковая. Моя ест мало, висит на сиське. Весит много, рост хороший, улыбается и счастлива.

Я поначалу переживала, потом поняла, что дети индивидуальны и они себе плохого не пожелают, соответственно, пускай ест так как ей нравится.

Э… это в смысле в 9 месяцев не говорит — мать плохая, т.е. должна уже Шекспира в оригинале читать?

НЕ — не говорить, кушать должна!!!
Я плохая — я её есть ложкой не научила и пить из кружки не научила, всё — на мне ярлык.

И к сиське я её приучила, чтобы она от меня зависила))))

Ой, ну так расскажи, что для укрепления зависимости будешь кормить грудью до 18 лет))

И к сиське я её приучила, чтобы она от меня зависила))))

Какая ты — мать-ехидна)))smile
Ой, ржу-не могу, это тебе, Фрея, твоя мама на мозг капает?

У меня сыну 1,8- ложкой не ест! Играется, а кормить должна я-правило у нас такое)))И че, удавиться? Я не нервничаю, кушать любит, поэтому научится.
И говорим мы мало-он у меня хитрый-выучил фразы отана и отэта(вот она и вот это)и на все вещи их использует, называть не хочет.Но по навыкам соответствует возрасту, поэтому я не парюсь совершенно и никому не советую.

Старший ложкой долго не ел. Зато отлично ел вилкой месяцв с 9))) В саду была проблема- все дети едят второе ложкой, а мой требовал вилку)))

У нас спринцовка на батарейках, с музыкой)))

Это уже просто сволочи! Нет, мой, конечно, тоже орал, когда яаспиратором чистила ему нос.Но потом мы сидели обнимались, успокаивались, играли.А они вырастят эмоционально неуравновешенного ребенкаи будут удивляться, в кого он такой.

Банни, расскажу на примере моего сына. мы с ним книжки начали «читать» месяцев с шести. сначала это было 2 минуты внимания, потом 5 минут внимания. и так далее с нарастающим интересом. заговорил он в… 3 года. до этого, даже мама не говорил. вообще ничего. зато говорить начал все и сразу. и все то, что я ему рассказывала и показывала он прекрасно запомнил. когда заговорил, он уже знал все цвета, все геометрические фигуры, счет до 10, лево-право, дни недели. в общем не имеет ни малейшего значения когда ребенок заговорит, все, что ему читаешь, рассказваешь он запоминает, а потом легко воспроизводит. так что ребенком надо заниматься всегда, с самого рождения.

Лисичка, вот поверь, твой другой ребёнок будет совсем другой.
Меня дочка ссыном просто поражают, до чего же разные. Хотя методика воспитания одинаковая вроде. Дочке даже внимания больше.

вот ни разу не возражаю))) хочу второго ребенка и, подозреваю, что все будет по другому, не лучше или хуже, а просто по другому. хотя воспитывать и заниматься буду так же как и с первым.

Джульетт, да конечно никому твой ребене не должен, я вобщк противница того чтоб ребенка принуждать иначе будет назлр делать… я пыталась к горшку приучить… штаны задолбалась стирать… так начал прятаться и убегать… приходит смотрю без штанов… снял чтоб я не заметила наверное что обосался… или обосыться и ложиться на кровать и храпит… вроде спит чтоб я спящего не трогала… вот не скажешь что дурак… но горшок никак! думаю зачем мучать…
А с нами мамакнижек не читала… мы ч года у нянек… с нами вобще никто не занимался… росли как беспризорные… и то мы рано начали разговаривать… поэтому мне моя мама мозг съела что с ребенком что-то не иак…
Он маленький был с ним надо было в глаза нлаза разговаривать… замолчишь… ооор..уши замыкает… надо разговаривать и пялиться на него… и толку… мычит…
И книжки читаем и песни поём… пофигу!!!

Ага. До 2-х лет была больная тема — горшок. Все спрашивали: он что, в памперсе до сих пор? С ума сойти!
Сейчас спрашивают: А вы уже без памперса? Сам ходит? Ни фига себе.
А он не только сам пошел в один прекрасный день, так еще сам стал брать салфетки и попу себе вытирать. Даже кремом пытался смазать себе. И на унитаз уже покушается

Джульетта, замечательный парень, так что, принимай поздравления!!! smile
Ты — очень хорошая мама, потому что показала ему, что надо быть хорошим человеком и дала своему сыну необходимую ему свободу.

нет, Юль, я — мать-ехидна, а свободу (в том числе выбора) многие окружающие воспринимают как заброшенность и педагогическую запущенность ребенка. Впечатлившись от общения в твоей теме, я сегодня еще посмотрела специфичные форумы мамочек про сроки «говорения» детей. Так там некоторые орут: если в 2,5 лет не говорит, срочно к врачам и делать УКОЛЫ! Я в шоке

Джульетта, совсем не говорит, что ли? Или непонятно говорит.

А про горшок не соглашусь, что в 1,8 про горшок всё понимают, согласна с Комаровским в этом плане полностью — до горшка сознательно дозревают в 2-3 года.

Согласна. Важнее не надрессировать ребенка с полугода писать и какать по команде, а самостоятельно определять что есть потребность и понимать как с этим справится правильно.

Мои цвета учили по игрушкам. Просила принести, например, мне красный кубик. Приносили желтый- говорила:«Это желтый кубик, а теперь принеси красный»

Про говорят-не показатель, но когда чадо само по себе развивается и не может объяснить простейшие желания в 2,3 года-это уже трындец, только истерикой и пальцем.
Да, у меня дочка такая… была в 2 и в 3 года. И сейчас в 4 иногда бывает.
А буквы знает с цифрами, вот так как-то.

Я моему ребенку не могу еще читать, он не слушает, убегает, книжки рвет. А какие могут быть буквы в этом возрасте вообще не понимаю.
Моя в возрасте 2,2 буквы выучила, вот взяла и выучила, веришь, никто не заставлял и не настаивал, мультик посмотрела как-то про буквы и давай повторять, я смотрю — ребёнку интересно, и так осторожненько — вот это такая вот буква, вот этак такая-то, ты не устала, зайка? Зайка резво мотала головой и продолжала изучать буквы. Так и выучила на «раз-два», ии цифры по ходу как-то.
А вот говорит плохо, многое не выговаривает в 4 года. Ходим к логопеду, там сильно удивляются, почему не говорит, а вот -нет говорит(((

Сын как раз с года говорил так, что я очень сильно удивлялась, а вот читать начал с 5,5, не было интереса.

Каждый ребёнок индивидуален — это 100%! Можете спорить до хрипоты, но это так. У меня трое. Все три — разные. Занималась со всеми одинаково — стишки-песенки-ладушки целыми днями: штаны меняем — поём, умываемся — стишки рассказываем, ногти стрижём — сказки. У меня рот не закрывался! Дети ещё до года начинали книжками интересоваться — у них этих книжек, каких только нет. И рисовала я с ними, и лепила, и вырезала, на гимнастику таскала, на фортепиано водила. Старшая говорить начала после двух лет. До этого молчала, как пень! Хоть башку расшиби — её было не разговорить. Читать начала в 5 (буквы выучили в игре — она очень интересовалась), сейчас читает из-под палки. Средняя болтать начала в год, в 1,5 могла объяснить, что ей надо, стихи рассказывала и т.д. Читать начала в 6, хотя буквы знала уже гораздо раньше, но ей не интересно было. Зато сейчас постоянно с книжкой. Младшей год и десять. Ещё месяц назад кроме мама-папа-дай ничего не говорила. И если пытались её «разговорить» — делала вредную рожу и уходила. Сейчас ей хочется говорить, но не очень выходит. Посмотрим, что дальше будет.

Тут скорее не индивидуальность, а наличие старших детей в семье. Я все раньше брата начала делать, за ним повторяла, у нас разница 2 года.

В таком случае почему младшая молчит? У неё две страших сестры в наличии, есть с кого пример брать.
Я старшая в семье, говорить начала ещё года не было. Брат младший молчал до трёх лет, кроме мама-папа-дай вообще ничего. Сестра младшая в два года кое-как говорить начала. Тоже в схему не вписывается.
Последний раз редактировалось

Это не схема, это всего лишь одна из причин раннего развития младших детей.
По мимо так называемой индивидуальности ребенка, есть еще индивидуальность воспитания. Я не думаю, что у вас все три под копирку. Да и 2 ребенка(старший-младший) и 3 ребенка-разные вещи.

В общем, каждый остался при своём мнении. Что интересно, у всех мамочек оно сходится)) Ничего, поживём — увидим. У вас ещё всё впереди, быть может, 2-3 ребёнка помогут вам изменить видение ситуации))

Все может быть. Я еще только учусь, вот опыта набираюсь, стало актуально, оказывается столько есть нюансов.

BllueBany,
У вас еще все впереди. Похвально, что вы хотите стать идеальной матерью. Но жизнь разрушает наши идеалы, и чем больше мы что-то идеализируем (в данном случае – развитие и воспитание ребенка), тем больше старается жизнь.
Имея искренние намерения быть идеальной матерью, вооружившись теоретическими и практическими (на опыте других детей и матерей) знаниями, как нужно и как не нужно вести себя с детьми, вы можете столкнуться с тем, что с вашим ребенком это все неприменимо.
Вы хотите, чтобы он рано заговорил, был развитым и умным ребенком. Будете водить в разные кружки и секции. Будете учить его английскому в 5 лет. Вы будете считать, что принуждение – недопустимо, насилие исключено, что нужно только общение и внимание (как сами сказали). А ваш ребенок может оказаться другим. Он не будет говорить ни в год, ни в два, ни три. Он будет ходить в памперсах, и не понимать, зачем нужен горшок. Вы будете читать ему книжки, а он будет плакать в ответ и рвать их. Он откажется есть, и перепугавшись, вы тоже будете пихать ему еду в рот. Он не захочет мыться, и подождав, недельку, вы будете СИЛОЙ мыть его. А когда он заболеет, он не будет пить лекарства, а тем более соглашаться на уколы, и вы будете СИЛОЙ держать и лечить его.
Вы будете показывать ему буквы, а он не захочет на них смотреть. В центры на занятия он не захочет ходить и будет там реветь в три ручья. Вы будете силой его туда таскать? А что будет, если он не захочет учить английский? И вообще не захочет делать ничего из того, что вы от него захотите? В конце концов, вы станете одной из тех мамаш, которых вы сегодня осуждаете, если вам попадется такой же ребенок.
Скажете – как это попадется? Ребенка нужно делать самой! А вот это уже роботизация. Вы знаете, не все от нас зависит в этом мире. Ребенок – это не чистый лист, это личность, которая приходит в мир для своих особых целей, которые мы не знаем. И многое ей дается не нами, вопреки нашим желаниям или действиям.
Да, много есть нюансов, вы правы. В любом случае, ваше мнение сильно поменяется со временем.

Он откажется есть, и перепугавшись, вы тоже будете пихать ему еду в рот. Он не захочет мыться, и подождав, недельку, вы будете СИЛОЙ мыть его. А когда он заболеет, он не будет пить лекарства, а тем более соглашаться на уколы, и вы будете СИЛОЙ держать и лечить его.
Да-да-да…

В жизни всё не так как в книжках и передачах про детей.
Дети они другие, они разные.
Ребенок, которого ты родила, это не тот маленький человек о котором написали умные: педиатр, педагог, психолог и прочие умные дядьки и тётки. ОН ДРУГОЙ.
И у него всё по — другому.

И в любом случае, ребёнок рано или поздно заговорит, сядет на горшок, разобъет себе коленки, подхватит грипп или ещё какую-нибудь простуду, приведет невесту (жениха).

Вот скажите, мамы взрослых детей, которым уже лет 15 — 20 — Вам сейчас есть разница во сколько ребёнок заговорил, пошёл, попросился на горшок?

Моему старшему 11 лет, нет разницы)))
Вредная попа, по-любому, пубертат)))
А во сколько на горшок сел, я и не помню.

У меня сын, как твоя средняя, так «Муху-Цокотуху» расказывал в 1,5 года, подруга не даст соврать, не всю, конечно, но говорил очень хорошо, он и сейчас очень интересный юноша, 11-ти лето. Общатьсмя с ним одно удовольствие, обожаю с ним выходить в магазин, например, у него очень тонкий юмор и склонность философствовать.

А дочка — маленькая вредина и капризуля. Чуть чть — «А я ма ифо» — «А я маленькая ещё»! И хоть тресни.

Мама моя рассказывала. Я долго не говорила. Пришёл отец с работы и рассказал моей маме стишок: Заяц вышел на крыльцо, почесать своё яйцо. Сунул руку — нет яйц\а, так и ёбнулся с крыльца…

Я послушала и выдала: «Зай-зай -коко — ма, бу — бух».

Извиняюсь за французский — из песни слов не выкинешь

Папа оригинальный подход нашёл к ребёнку))

девчонки, ну что у вас за проблемы? общайтесь с адекватными людьми, а всех остальных с ЦУ (которые говорят: «ты с ним не занимаешься/или много занимаешься — лишаешь детства — шлите в лес;)

ну хвалится какая мамашка: а мой в год читает! а кто вам не дает сказать тоже самое???
»мой тоже читает и пишет уже. Сейчас вон просто лежит в коляске не в настроении продемонстрировать свои таланты";))

а вообще я считаю, развивай-не развивай — ген пальцем не выковырить;) рано или поздно дети выравниваются и будет видно, кто действительно умный с рождения, а кто просто начитанный. Начитанность лего наверстать, а вот ума где взять, если не дано и гены подкачали?

Единнственное, про иностранные языки — чем раньше, тем лучше, т.к. глотка формируется в детстве и способность слышать звуки с годами утрачивается. После 12 лет научиться говорить без акцента на другом языке стремится к нулю.
Но учить язык естесственно с хорошим преподавателем, желательно, чтобы этот язык для него был родным.

девчонки, ну что у вас за проблемы? общайтесь с адекватными людьми, а всех остальных с ЦУ (которые говорят: «ты с ним не занимаешься/или много занимаешься — лишаешь детства — шлите в лес;)
Schatz, вот ты как стакан холодной воды в жару, действительно, мне адекватные люди никогда в жизни не намекнули даже, что я -плохая мать, у меня ребёнок стихи в год не рассказывает, а вот неадекватные придурки всякие, что только не болтали.

А про то, что глотка до 12 лет формируется, можно поподробнее, у меня сыну 11 лет, говорит лучше, чем я на английском. Произношение лучше.
Последний раз редактировалось

когда рождается младенец, то он способен выучить любой язык, русский, китайский, не важно;) У него присутствует уникальная способность слышать и различать все звуки.
Я смотрела репортаж про иностранные языки, там проводили исследования над детьми до 6 месяцев, так вот, существует один язык в Африке со сложными звуками и его могут выучить дети только с самого рождения и не позже 6 месяцев, уже в 6 месяцев дети, которые до этого не слышали этот язык, теряли способность различать звуки и соответственно шансы овладеть этим языком у них были очень малы по сравнению с теми, кто уже с рождения слышал речь на том языке.

Тоже самое и с глоткой, приблизительно к 12 годам она формируется и потом очень сложно натренировать нужные мышцы для новых звуков.

Тоже где-то читала про это. И ещё слух очень помогает — некоторые не слышат особенностей произношения, некоторые не могут воспроизвести. А многие даже не стараются. И, кстати, тоже заметила, что те, кто приехал в заграницу в более молодом возрасте лучше говорят на языке, т.е. чище. Ну, а словарный запас зависит от интеллекта))

Ну что ты, Юля))) Это же вот —
" А ты замуж вышла уже? Нет? А что так? А я вышла. А вот наша общая подруга завтра. А ты когда? Как так — не собираешься? Не берут?"
«А я беременна. Да. Мы с пузожителем слушаем Моцарта и аудиокурсы Илоны Давыдовой, а ещё йога для неродившихся и Воспитание Эстетики Грудного Вскармливания и ЖизнивСлинге Отныне и Вовек. Как ты не хочешь пока рожать???»
«О. А кто у тебя? Девочка? Бракодел твой мужик… Лааадно, девочка — тоже неплохо»
«А мой учит два языка, ещё хоккей, пение, бальные танцы, рисование, лепка. Нам — полтора, а вы что умеете? Как — не орёте перед сном? Да вы просто флегматики и нерааазвиты»
Продолжать?))))))

Да, Юль, добавлю — когда нет ребенка, то тешат своё ЧСВ, фотографируя маникюр(!) вот так

Колечко увидела как у меня, только здесь золотое, а мое- серебрянное))) Верхнее на безымянном пальце.

интересное завершение темы

Как обычно)))
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.